Schulen für die Armen
Platía, Marta: Die Kinder sollen eine Wahl haben. Eine argentinische Lehrerin kämpft dafür, dass auch Kinder aus den Bergen eine Berufsperspektive bekommen. - S. 6-9. Halperin, Richard ; Ratteree, Bill: Lehrer. Eine aussterbende Spezies? - S. 10-11. Pretorius, Cornia: Lehrer werden ist doch das Letz...
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| Veröffentlicht in: | Der Überblick |
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| Format: | UnknownFormat |
| Sprache: | ger |
| Veröffentlicht: |
2002
|
| Schlagworte: |
Bildung
> Erziehung
> Bildungswesen
> Bildungspolitik
> Bildungsplanung
> Schulbildung
> Bildungseinrichtung
> Zugang
> Lehrer
> Arbeitsbedingungen
> Lehrerbildung
> Curriculum
> Bildungsreform
> Private Bildungseinrichtung
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> Lehrmittel
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> Erde
> Entwicklungsländer
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Tag hinzufügen | Zusammenfassung: | Platía, Marta: Die Kinder sollen eine Wahl haben. Eine argentinische Lehrerin kämpft dafür, dass auch Kinder aus den Bergen eine Berufsperspektive bekommen. - S. 6-9. Halperin, Richard ; Ratteree, Bill: Lehrer. Eine aussterbende Spezies? - S. 10-11. Pretorius, Cornia: Lehrer werden ist doch das Letzte. In Südafrika hat der Beruf des Pädagogen schon vor Jahren sein Ansehen verloren. - S. 15-18. Ständige Bedrohung. Gewalt in der Schule. - S. 19. Bittorf, Susanne: Die neuen Farben der alten Schulen. - S. 20-22. Tooley, James: Private Schulen. Das Beste für die Armen. - S. 23-25. Carnoy, Martin: Privat wird's auch nicht besser. Bildungsmärkte bieten Wahlmöglichkeiten, erhöhen aber die Leistungen nicht. - S. 26-30. Mtshali, Thokozani: Fahrkarte zwischen zwei Welten. In Südafrika bleiben nur noch die Kinder der Ärmsten auf Township-Schulen. - S. 31-33. Adick, Christel: Lernen will gelernt sein. Geschichte und Zukunft der formalen Bildung. - S. 34-37. Eberle, Eva-Maria: Zwischen Bekehrung und Belehrung. Ki Platía, Marta: Die Kinder sollen eine Wahl haben. Eine argentinische Lehrerin kämpft dafür, dass auch Kinder aus den Bergen eine Berufsperspektive bekommen. - S. 6-9 Eberle, Eva-Maria: Zwischen Bekehrung und Belehrung. Kirchliche Schulen. - S. 38 Mösch, Thomas: Ohne Kaffee keine Schulen. Evangelische Schulen kämpfen in Kamerun ums Überleben. - S. 39-41 Sutton, Margaret: Die falsche Förderung von Mädchen. Gleichberechtigung erzielt man nicht allein durch mehr Bildung für Frauen und Mädchen. - S. 42-46 Eberle, Eva-Maria: Lesen oder Viehhüten? Rollenbilder in Lesotho. - S. 46 Arnove, Robert F.: Es geht um die Weltanschauung. Alphabetisierungskampagnen im Vergleich. - S. 47-52 Dilger, Gerhard: B wie Brasilien. - S. 48 Fiedler, Katrin: Kinder zweiter Klasse. Chinas Wanderarbeiter gründen eigene Schulen. - S. 53-55 Billeh, Victor Y.: Ohne Bildung keine Zukunft. In den arabischen Ländern hat das Bildungswesen versagt. - S. 56-57 Veser, Thomas: Wie man Bücherwürmer züchtet. Neue öffentliche Bibliotheken in Kairos Armenviertel. - S. 58-60 Dilger, Gerhard: Mit Schulstipendien wird in Brasilien die Kinderarbeit bekämpft. - S. 61 Halperin, Richard ; Ratteree, Bill: Lehrer. Eine aussterbende Spezies? - S. 10-11 Voykowitsch, Brigitte: "Safranbrigaden talibanisieren das Bildungswesen". Die neuen indischen Lehrbücher schreiben die Landesgeschichte um. - S. 62-65 Veser, Thomas: Versöhnung durch Verschweigen. Geschichtsbewältigung in Mosambik. - S. 66-68 Adwan, Sami ; Bar-On, Dan: Das Geschichtsbuch hat zwei Seiten. Israelische und palästinensische Lehrer erproben gemeinsam ein Schulbuchprojekt. - S. 69-72 Zajda, Joseph: Dasselbe ist oft etwas anderes. Das Problem von Schulbüchern im fremden kulturellen Umfeld. - S. 73-76 Pretorius, Cornia: Lehrer werden ist doch das Letzte. In Südafrika hat der Beruf des Pädagogen schon vor Jahren sein Ansehen verloren. - S. 15-18 Ständige Bedrohung. Gewalt in der Schule. - S. 19 Bittorf, Susanne: Die neuen Farben der alten Schulen. - S. 20-22 Tooley, James: Private Schulen. Das Beste für die Armen. - S. 23-25 Carnoy, Martin: Privat wird's auch nicht besser. Bildungsmärkte bieten Wahlmöglichkeiten, erhöhen aber die Leistungen nicht. - S. 26-30 Mtshali, Thokozani: Fahrkarte zwischen zwei Welten. In Südafrika bleiben nur noch die Kinder der Ärmsten auf Township-Schulen. - S. 31-33 Adick, Christel: Lernen will gelernt sein. Geschichte und Zukunft der formalen Bildung. - S. 34-37 |
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| Beschreibung: | zahlr. Ill., Tab., Lit. |
| ISSN: | 0343-0553 |