Determined to succeed? performance versus choice in educational attainment

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Jackson, Michelle Victoria (HerausgeberIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	eng
Veröffentlicht:	Stanford (California) Stanford University Press 2013
Schriftenreihe:	Studies in social inequality
Schlagworte:	Educational equalization > Educational attainment > Academic achievement > USA > Bildungswesen > Chancengleichheit > Aufsatzsammlung
Online Zugang:	Inhaltsverzeichnis
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