Die Entwicklung der Rechtschreibkompetenz beim Textschreiben eine empirische Untersuchung in Klasse 1 bis 4
Dissertation, Universität Lüneburg, 2009
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | UnknownFormat |
| Sprache: | ger |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main, Berlin, Bern Bruxelles, New York, Oxford, Wien
Peter Lang Internationaler Verlag der Wissenschaften
2010
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| Schriftenreihe: | Theorie und Vermittlung der Sprache
53 |
| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Inhaltsverzeichnis PURE Lüneburg |
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Tag hinzufügen | Zusammenfassung: | Dissertation, Universität Lüneburg, 2009 Die Rechtschreibkompetenz ist facettenreich: Diktierte Wörter und Sätze stellen andere Anforderungen als selbst verfasste Texte; und die jeweilige Wortwahl hat entscheidenden Einfluss. Die Autorin hat ein Analyseverfahren entwickelt, mit dessen Hilfe es gelingt, die Rechtschreibkompetenz zu messen und dabei diese unterschiedlichen Anforderungen zu berücksichtigen. In ihrer Studie analysiert sie die Entwicklung der Rechtschreibkompetenz von Klasse 1 bis 4 in 120 Lernertexten und vergleicht diese Leistungen mit denen aus Rechtschreibtests. Die Ergebnisse zeigen eindrucksvoll: Was in der Rechtschreibdiagnostik gewöhnlich getestet wird, ist nur eine Facette der Rechtschreibkompetenz, die mit den Leistungen in frei verfassten Schreibungen allenfalls tendenziell übereinstimmt. |
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| Beschreibung: | Literaturverzeichnis: Seite 169 - 179 |
| Beschreibung: | 203 Seiten Illustrationen, Diagramme 210 mm x 148 mm |
| ISBN: | 9783631596388 978-3-631-59638-8 |