Engaged reading processes, practices, and policy implications

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Guthrie, John T. (BerichterstatterIn), Alvermann, Donna E. (BerichterstatterIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	eng
Veröffentlicht:	New York, London Teachers College Press c1999
Schriftenreihe:	Language and literacy series
Schlagworte:	Reading > United States > Motivation in education > Students
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