Skizze einer Tierdidaktik mit anschließendem Unterrichtsentwurf
Tiere im Deutschunterricht scheinen im Großen und Ganzen ein vergessenes Thema zu sein. Allenfalls assoziiert man noch Fabeln, Märchen o.Ä., die jedoch nur mit jüngeren Schüler/-innen behandelt werden. Um ihrer selbst willen kommen Tiere im Literaturunterricht nahezu nie vor. Nun leben in Deutschlan...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Tierethik transdisziplinär |
|---|---|
| 1. Verfasser: | |
| Format: | UnknownFormat |
| Sprache: | ger |
| Veröffentlicht: |
2018
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Auszug |
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Tag hinzufügen | Zusammenfassung: | Tiere im Deutschunterricht scheinen im Großen und Ganzen ein vergessenes Thema zu sein. Allenfalls assoziiert man noch Fabeln, Märchen o.Ä., die jedoch nur mit jüngeren Schüler/-innen behandelt werden. Um ihrer selbst willen kommen Tiere im Literaturunterricht nahezu nie vor. Nun leben in Deutschland aber laut Vebu gegenwärtig rund 10% Vegetarier/-innen und mehr als die Hälfte der Deutschen hat angefangen, bewusst weniger Fleisch zu essen.1 Wir scheinen in einer Umbruchszeit zu leben und so ist auch davon auszugehen, dass Schüler/-innen entsprechende, tierethische Fragen stellen. Dem Deutschunterricht heute kommt daher die Aufgabe zu, seine Schüler/-innen in diesen Überlegungen nicht alleine zu lassen, sondern vielmehr Raum für einen offenen und geleiteten Austausch zu bieten. Die Hauptthese meines Beitrags lautet daher, dass ein anderer Deutschunterricht möglich ist, der das ästhetische Potenzial literarischer Texte nutzt, um mit den Schülern/Schülerinnen eine Anschlusskommunikation über das Mensch-Tier-Verhältnis zu führen. Im Folgenden sollen dazu theoretische Vorüberlegungen entwickelt, einige literarische Tiertexte benannt und ein konkret umsetzbares Stundenraster vorgeschlagen werden. |
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| ISBN: | 9783837642599 3837642593 |