Forschendes Lernen in der Lehrerbildung das Oldenburger Modell

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Die Schule forschend verändern
1. Verfasser:	Fichten, Wolfgang (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Meyer, Hilbert (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	2009
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Titel	Jahr	Verfasser
Lehrerforschung: Das Konzept von Hartmut von Hentig	2009	von der Groeben, Annemarie
Lehrerforschung: Erfahrungen aus mehr als 30 Jahren	2009	Döpp, Wiltrud
Praxisforschung als akzeptiertes Element der Erziehungswissenschaft? : zur in- und ausländischen Entwicklung	2009	Altrichter, Herbert
Lehrerforschung und Schulentwicklung oder: Was kann schulische Praxisforschung leisten?	2009	Tillmann, Klaus-Jürgen
Vom Verlieren und Finden der Forschung : Anmerkungen zum forschenden Habitus von LehrerInnen in der Unterrichtsentwicklung	2009	Feindt, Andreas
Das Lehrer -Forscher-Modell an der Laborschule : Ausgangskonzept und heutige Praxis	2009	Hollenbach, Nicole
Forschendes Lernen in der Lehrerbildung : das Oldenburger Modell	2009	Fichten, Wolfgang
Bildungsforschung als Begleitung schulischer Entwicklungsprojekte : gibt es ein Konzept "zwischen Survey- und Aktionsforschung"?	2009	Horstkemper, Marianne
Das Lehrer-Forscher-Modell am Oberstufen-Kolleg : Ausgangskonzept und heutige Praxis	2009	Keuffer, Josef
Zwischen Professionalisierung und Überforderung : das Lehrer-Forscher-Modell der Laborschule aus der Sicht der Akteure	2009	Hollenbach, Nicole
Schulische Aktionsforschung in Österreich	2009	Messner, Elgrid
Architektur und Entwicklung der Lehrerforschung im Vereinigten Königreich	2009	McLaughlin, Colleen
Forschung für und von Lehrer/innen in Flandern und den Niederlanden	2009	Mottart, Andre