In den Paradoxien der Schule - Kinderbefragung zu einem Instrument der Selbstevaluation von Schulleistungen

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Schulforschung und Kindheitsforschung - ein Gegensatz?
1. Verfasser:	Prengel, Annedore (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Thiel, Maren (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	2005
Schlagworte:
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Titel	Jahr	Verfasser
Kindheit irritiert Schule – Über Passungsversuche in einem Spannungsfeld	2005	Heinzel, Friederike
Kinder in der Schule : Zum Zusammenhang von Schulpädagogik und Kindheitsforschung	2005	Kelle, Helga
Kindheitsforschung und Schulforschung - zwei Gegensätze? : Überlegungen aus Sicht der Kindheitsforschung	2005	Fuhs, Burkhard
Schule als Job? : Beobachtungen aus der achten Klasse	2005	Breidenstein, Georg
Kinder begleiten vom 4. zum 5. Schuljahr : Erfahrungen mit Schul- und Kindheitsforschung	2005	Beck, Gertrud
Schulische Lernerfahrungen aus der Perspektive von Kindern : Empirische Grundschulforschung mit Methoden der Kindheitsforschung	2005	Fölling-Albers, Maria
Schulkrise und außerschulisches Lernen	2005	Du Bois-Reymond, Manuela
Kindheits- und Grundschulforschung - zwei Welten? : Versuch eines Brückenschlags im Projekt "Lernbiografien im schulischen und außerschulischen Kontext"	2005	Panagiotopoulou, Argyro
In den Paradoxien der Schule - Kinderbefragung zu einem Instrument der Selbstevaluation von Schulleistungen	2005	Prengel, Annedore
Wohin führt die Forschung im Klassenzimmer?	2005	Wiesemann, Jutta
Kinderforschung als Grundlagenforschung mit Praxisrelevanz	2005	Krappmann, Lothar