Wissen und Können im Kontext inferentiellen Denkens

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Verwertbarkeit
1. Verfasser:	Minnameier, Gerhard (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	2005
Schlagworte:
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

Titel	Jahr	Verfasser
Zum Problem der Theoriefeindlichkeit der Praktiker	2005	Patry, Jean-Luc
Bildung als Bearbeitung von Humanressourcen : Zum Schicksal der menschlichen Wesenskräfte in einer sich globalisierenden Gesellschaft	2005	Bernhard, Armin
Verwertbarkeit wissenschaftlichen Wissens als Qualitätskriterium? : Rückfragen an die aktuelle Hochschul- und Forschungspolitik	2005	Strunk, Gerhard
Ist die Verwendbarkeit des Gelernten ein Qualitätskriterium der Bildung?	2005	Heid, Helmut
Wissen und Können im Kontext inferentiellen Denkens	2005	Minnameier, Gerhard
Zur Tauglichkeit des Marktprinzips für die Lösung bildungspolitischer Verteilungsprobleme	2005	Harteis, Christian
Erziehungswissenschaft - Wirtschaftswissenschaft -Politikwissenschaft: Interdependenzen im Dreieck	2005	Kell, Adolf
Der Wert erziehungswissenschaftlichen Wissens für die Wirtschaftswissenschaften	2005	Dubs, Rolf
Das Theorie-Praxis-Verhältnis in den Sozialwissenschaften	2005	Altrichter, Herbert
Erfolgreiche Bildungssysteme nutzen wissenschaftliche Erkenntnisse : Überlegungen zur Verwertung pädagogischen Wissens	2005	Jaeger, Michael
Emergenzbedingungen pädagogischer Könnerschaft	2005	Neuweg, Georg Hans
Zum Potential von Lehr-Lerntheorien für die betriebliche Bildungsarbeit	2005	Achtenhagen, Frank