Quadratisch, praktisch, gut? Eine Untersuchung zur Abschätzung der generellen und spezifischen Wirksamkeit von rational-emotiver Erziehung (REE) bei Schülern mit Lernbehinderungen

Köln, Univ., Diss., 1999

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser: Grünke, Matthias (VerfasserIn)
Format: UnknownFormat
Sprache:ger
Veröffentlicht: 1999
Schlagworte:
Hochschulschrift > Schüler > Lernbehinderung > Schulleistung > Lernmotivation > Gefühl > Erziehung
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Beschreibung
Zusammenfassung:Köln, Univ., Diss., 1999
Beschreibung:166 S.