Praktiken des Diagnostizierens und Förderns mehrsprachiger Kinder in der Schuleinstiegsphase Ergebnisse aus dem Bielefelder Projekt LISFÖR

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Inklusion und Übergang
1. Verfasser:	Mehlem, Ulrich (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Lütje-Klose, Birgit (VerfasserIn), Spaude, Magdalena (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	2015
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