Gemeinsames Musizieren fördert Inklusion? Überlegungen zu Bedeutungskonstruktionen am Beispiel von inklusivem Klassenmusizieren

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Arbeitskreis Musikpädagogische Forschung (39. : 2017 : Bad Wildbad) Soziale Aspekte des Musiklernens
1. Verfasser:	Herzog, Melanie (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	2018
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