Die Bedeutung formal-operatorischen Denkens für die Schulleistung

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Theorie und Praxis
1. Verfasser:	Sirsch, Ulrike (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Spiel, Christiane (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	1994
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