Heterogenität im Geographieunterricht Handlungs- und Wahrnehmungsmuster von GeographielehrerInnen in Nordrhein-Westfalen

Dissertation, Universität zu Köln, 2017

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Langer, Stephan (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Münster readbox unipress 2018
Ausgabe:	1. Auflage
Schriftenreihe:	Geographiedidaktische Forschungen 70
Schlagworte:	Hochschulschrift > Inklusive Pädagogik > Geografieunterricht > Sekundarstufe > Schülerorientierter Unterricht > Unterrichtsmethode > Unterricht > Lerngruppe
Online Zugang:	Inhaltsverzeichnis
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Beschreibung
Zusammenfassung:	Dissertation, Universität zu Köln, 2017
Beschreibung:	Dissertation erschienen unter dem Titel: Auf dem Weg zu Inklusion im Geographieunterricht? : Heterogenität von SchülerInnen in Wahrnehmungs- und Handlungsmustern von GeographielehrerInnen der Sekundarstufe Literaturverzeichnis: Seite 275-298
Beschreibung:	XVII, 318 Seiten Illustrationen, Diagramme 21 cm
ISBN:	9783961631476 978-3-96163-147-6 3961631476 3-96163-147-6