Sprachdiagnose, Sprachförderung und Sprachbildung in der Grundschule Grundlagen, Methoden und Praxis
Die Professorin für Grundschulpädagogik und ihre Co-Autorin erachten Diagnosekompetenz im Bereich Sprache als unabdingbare Voraussetzung für die Unterrichtsgestaltung insgesamt und die individuelle Förderung im Speziellen. In vier Themenkomplexen - kindlicher Spracherwerb, Sprachdiagnose, Sprachförd...
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| 1. Verfasser: | |
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| Format: | UnknownFormat |
| Sprache: | ger |
| Veröffentlicht: |
Hannover
Klett | Kallmeyer
2020
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Grundschule Deutsch
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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Tag hinzufügen | Zusammenfassung: | Die Professorin für Grundschulpädagogik und ihre Co-Autorin erachten Diagnosekompetenz im Bereich Sprache als unabdingbare Voraussetzung für die Unterrichtsgestaltung insgesamt und die individuelle Förderung im Speziellen. In vier Themenkomplexen - kindlicher Spracherwerb, Sprachdiagnose, Sprachförderung, Sprachbildung - vermitteln sie Wissen und Methoden, auf welche Lehrkräfte zur Einschätzung der Sprachkompetenzen ihrer Schülerinnen und Schüler und bei der Entwicklung von Förderplänen zurückgreifen können. Für ausgebaute Pädagogikbestände als Ergänzung und Fortführung des Bandes "Sprachsensibel unterrichten" empfohlen. (3) |
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| Beschreibung: | Literaturverzeichnis: Seite 228-251 Download-Material. - Die Nutzung des codierten Zugangs zu zusätzlichen Online-Ressourcen ist aus lizenzrechtlichen Gründen für Bibliotheksnutzer nicht möglich Hier auch später erschienene, unveränderte Auflagen |
| Beschreibung: | 252 Seiten Illustrationen, Diagramme |
| ISBN: | 9783772713163 978-3-7727-1316-3 |