| Rechtliche Rahmenbedingungen für die praktische Ausbildung in Österreich
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2018 |
Auböck, Ulrike |
| Wie PBL und Skillslabs zur Pflege in Österreich kamen
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2018 |
Ludwig, Iris |
| Implementierung eines Dritten Lernortes - Pionierarbeiten beim Aufbau des dritten Lernortes
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2018 |
Umbescheidt, Rocco |
| Kooperation der Lernorte - der Bedarf an Lernortkooperation
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2018 |
Ludwig, Iris |
| Die Pflegewerkstatt - eine Erfolgsgeschichte der Kooperation
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2018 |
Hochleitner, Petra |
| Problem-based Learning (PBL) und Skillslab
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2018 |
Fesl, Susanne |
| Der Stellenwert der PraxisanleiterInnen
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2018 |
Auböck, Ulrike |
| Generative Ansätze in der Praxisanleitung
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2018 |
Figl, Karin |
| Ein Handlungs- und Lernfeldorientiertes Curriculum für die Weiterbildung Praxisanleitung
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2018 |
Siffert, Petra |
| Der dritte Lernort/Lernbereich Training und Transfer
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2018 |
Fesl, Susanne |
| Notwendige räumliche, strukturelle und personelle Ressourcen für einen Dritten Lernort
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2018 |
Anger-Schmidt, Friedrich |
| Wie der Erste und Zweite Lernort in der Gesundheits- und Krankenpflegeausbildung zu ergänzen ist
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2018 |
Jungwirth, Inga |
| Situationsorientierung im Lernbereich Training und Transfer - ein Best-practice Beispiel
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2018 |
Grubmüller, Martina |
| Kooperationsfördernde Faktoren zwischen den Lernorten Theorie und Praxis - Grounded Theory Studie
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2018 |
Reischenböck, Doris |
| Entwicklungen zu PBL und LTT in Schulen für Gesundheits- und Krankenpflege in Österreich - eine qualitative Auswertung
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2018 |
Fesl, Susanne |
| Der Dritte Lernort - ein Wegbegleiter im Lern- und Entwicklungsprozess
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2018 |
Schlömmer, Doris |
| Wie der Erwerb beruflicher Handlungskompetenz optimiert werden kann
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2018 |
Eisele, Colombine |
| Bewegungslernen mit Kinaesthetics in der Pflegeausbildung
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2018 |
Kowald, Susanne |
| Situationstraining in der psychiatrischen Pflegeausbildung
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2018 |
Friedrich, Maria |
| SimulationspatientInnen im Dritten Lernort
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2018 |
Dorfmeister, Michaela |
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