Do limited English students jeopardize the education of other students? lessons from the North Carolina public school system

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Education economics
1. Verfasser:	Diette, Timothy M. (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Uwaifo Oyelere, Ruth (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	eng
Veröffentlicht:	October 2017
Schlagworte:	Immigrants > student achievement > peer effects > education economics > Aufsatz in Zeitschrift
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

Beschreibung
ISSN:	0964-5292