Die Auswirkungen des ganzheitlichen und lautsynthetischen Schreibleseunterrichts auf den späteren Schulerfolg (eine vergleichene Leistungsmessung an 400 Kindern aus dem 5. Schuljahr)
Köln, Math.-naturwiss. F., Diss. v. 21. März 1960 (Nur in beschr. Anz. f. d. Aust.)
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | UnknownFormat |
| Sprache: | ger |
| Veröffentlicht: |
Göttingen
Dr. Hogrefe
1960
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