Teaching young learners in bilingual settings : a teacher cognition study in the context of CLIL at the Dortmund International Primary Schools (DIPS) network

Teaching young learners in bilingual settings a teacher cognition study in the context of CLIL at the Dortmund International Primary Schools (DIPS) network

Dissertation, Universität Trier

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser: Berge, Paul (VerfasserIn)
Körperschaften: Universität Trier (Grad-verleihende Institution), Narr Francke Attempto Verlag (Verlag)
Format: UnknownFormat
Sprache:eng
Veröffentlicht: Tübingen Narr Francke Attempto 2024
Schriftenreihe:Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
Schlagworte:
Hochschulschrift > Dortmund > Grundschule > Englischunterricht > Zweisprachiger Unterricht > Content and language integrated learning
Online Zugang:Inhaltsverzeichnis
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Beschreibung
Zusammenfassung:Dissertation, Universität Trier
Beschreibung:Literaturverzeichnis: Seite [213]-230
Beschreibung:243 Seiten
Illustrationen
24 cm
ISBN:9783381128013
3381128019