Effects of a structured 20-session slow-cortical-potential-based neurofeedback program on attentional performance in children and adolescents with attention-deficit hyperactivity disorder: retrospective analysis of an open-label pilot-approach and 6-month follow-up

Dissertation, Rheinisch-Westfälische Technische Hochschule, 2018

Bibliographische Detailangaben

1. Verfasser:	Albrecht, Johanna Sarah Maria (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	eng
Veröffentlicht:	Aachen 2018? 2018
Schlagworte:	Hochschulschrift
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