Selbstbestimmtes Lernen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht eine empirische Interventionsstudie mit Fokus auf Feedback und Kompetenzerleben

Dissertation, Universität Regensburg, 2017

Bibliographische Detailangaben

1. Verfasser:	Haase, Julia (VerfasserIn)
Körperschaft:	Logos Verlag Berlin (Verlag)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Berlin Logos Verlag 2018
Schriftenreihe:	Studien zum Physik- und Chemielernen 254
Schlagworte:	Hochschulschrift > Selbstgesteuertes Lernen > Sachunterricht > Naturwissenschaftlicher Unterricht
Online Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!