Entwicklung basiskonzeptionellen Verständnisses in geographischen Lehrerfortbildungen : Rekonstruktive Typenbildung, Relationale Prozessanalyse, Responsive Evaluation

Entwicklung basiskonzeptionellen Verständnisses in geographischen Lehrerfortbildungen Rekonstruktive Typenbildung, Relationale Prozessanalyse, Responsive Evaluation

Dissertation, Justus-Liebig-Universität Gießen, 2016

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser: Fögele, Janis (VerfasserIn)
Körperschaften: Justus-Liebig-Universität Gießen (Grad-verleihende Institution), Verlagshaus Monsenstein & Vannerdat OHG (Verlag)
Format: UnknownFormat
Sprache:ger
Veröffentlicht: Münster Verlagshaus Monsenstein und Vannerdat OHG 2016
Schriftenreihe:Geographiedidaktische Forschungen 61
Schlagworte:
Hochschulschrift > Fachwissen > Konzeption > Fachdidaktik > Geografieunterricht > Lehrerfortbildung > Begleitung > Evaluation > Professionalisierung > Geografielehrer
Online Zugang:Inhaltsverzeichnis
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