Gleichwertigkeit von Termen Entwicklung und Beforschung eines diagnosegeleiteten Lehr-Lernarrangements im Mathematikunterricht der 8. Klasse

Dortmund, Techn. Univ., Diss., 2014

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Zwetzschler, Larissa (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Wiesbaden Springer Spektrum 2015
Schriftenreihe:	Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts 20
Schlagworte:	Mathematikunterricht > Termumformung > Schuljahr 8
Online Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
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