Geschlechtsunterschiede bei motivationalen Faktoren im Kontext des Englischunterrichts eine empirische Studie zu Motivation, Selbstkonzept und Interesse im Fach Englisch in der Sekundarstufe I

Erfurt, Univ., Diss., 2013

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Fuchs, Stefanie (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Frankfurt am Main u.a. Lang 2013
Schriftenreihe:	Anglo-amerikanische Studien = Anglo-american Studies 46
Schlagworte:	Englischunterricht > Sekundarstufe 1 > Geschlechterforschung
Online Zugang:	Full Text http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=4489731&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltsverzeichnis
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