Determined to succeed? Performance versus choice in educational attainment

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Jackson, Michelle (HerausgeberIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	eng
Veröffentlicht:	Stanford, Calif. Stanford Univ. Press 2013
Schriftenreihe:	Studies in social inequality
Schlagworte:	Educational equalization > Educational attainment > Academic achievement > Aufsatzsammlung > USA > Bildungswesen > Chancengleichheit
Online Zugang:	Full Text Inhaltsverzeichnis
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