Verstehendes Lernen im Chemieunterricht Schreiben als Mittel ; Schreiben als Mittel zum verstehenden Lernen und zur Konsolidierung des Gelernten im Chemieanfangsunterricht des Gymnasiums

Kiel, Univ., Diss., 1996 u.d.T.: Nieswandt, Martina: Schreiben als Mittel zum verstehenden Lernen und zur Konsolidierung des Gelernten im Chemieanfangsunterricht des Gymnasiums

Bibliographische Detailangaben

1. Verfasser:	Nieswandt, Martina (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Kiel IPN 1997
Schlagworte:	Textproduktion > Kognitives Lernen > Chemieunterricht
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