Abwehrverhalten und Theoriefeindlichkeit beim Lernen von Lehrern Beitrag zu einer positiven Wendung durch interdisziplinär fundierte Fort- und Weiterbildung

Frankfurt am Main, Univ., Diss.

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Botte, Gabriele (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Frankfurt am Main Ges. zur Förderung Arbeitsorientierter Forschung u. Bildung 1986
Schriftenreihe:	Serapion: Leben & Erkenntnis
Schlagworte:	Lehrerfortbildung > Lernpsychologie > Berufsschullehrer > Theorie
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