Situationsspezifische Entwicklung von Schülern nach dem Übergang in die Sekundarstufe I theoretische und empirische Untersuchungen von Kognitionen aus der Sicht einer pädagogischen Ökologie

Aachen, Techn. Hochsch., Diss., 1982

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Lange, Bernward (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	1982
Schlagworte:	Schüler > Kognitive Entwicklung > Sekundarstufe 1 > Selbstbild
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Beschreibung
Zusammenfassung:	Aachen, Techn. Hochsch., Diss., 1982
Beschreibung:	VII, 327 S. : graph. Darst.