Die Entwicklung der inklusionsspezifischen Selbstwirksamkeit Grundschullehramtsstudierender im Rahmen der Förderung der Reflexionstiefe in angeleiteten Reflexionsphasen ein Beitrag zur zielführenden Integration reflexiver Prozesse in die Lehrkräftebildung

Dissertation, Universität Regensburg, 2024

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Gaßner-Hofmann, Helen (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Regensburg 2024
Schlagworte:	Inklusive Pädagogik > Lehrerbildung > Grundschule > Hochschulschrift
Online Zugang:	Volltext Volltext
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Die Entwicklung der inklusionsspezifischen Selbstwirksamkeit Grundschullehramtsstudierender im Rahmen der Förderung der Reflexionstiefe in angeleiteten Reflexionsphasen ein Beitrag zur zielführenden Integration reflexiver Prozesse in die Lehrkräftebildung