˜Dieœ Entwicklung der inklusionsspezifischen Selbstwirksamkeit Grundschullehramtsstudierender im Rahmen der Förderung der Reflexionstiefe in angeleiteten Reflexionsphasen ein Beitrag zur zielführenden Integration reflexiver Prozesse in die Lehrkräftebildung

Dissertation, Universität Regensburg, 2024

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser: Gaßner-Hofmann, Helen (VerfasserIn)
Format: UnknownFormat
Sprache:ger
Veröffentlicht: Regensburg 2024
Schlagworte:
Inklusive Pädagogik > Lehrerbildung > Grundschule > Hochschulschrift
Online Zugang:Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:Dissertation, Universität Regensburg, 2024
Beschreibung:300 Seiten
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