Förderung des Verständnisses von Nature of Science und der experimentellen Kompetenz im Schüler*innen-Labor Physik in Abgrenzung zum Regelunterricht

Dissertation, Technische Universität Darmstadt, 2021

Bibliographische Detailangaben

1. Verfasser:	Ungermann, Matthias (VerfasserIn)
Körperschaft:	Logos Verlag Berlin (Verlag)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Berlin Logos Verlag 2022
Schriftenreihe:	Studien zum Physik- und Chemielernen Band 326
Schlagworte:	Experiment > Physikunterricht > Kompetenz > Außerschulische Bildung > Hochschulschrift
Online Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
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