Zukünfte gestalten. Schulische Subjektivierung im Regime des kompetenzorientierten Praxislernens

Dissertation, Universität Augsburg, 2018

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Schmidt, Lisa-Marian (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Augsburg 2018
Schlagworte:	Erfahrungsorientiertes Lernen > Berufswahlunterricht > Berufsorientierung > Schüler > Lebensplan > Wissenssoziologie > Diskurs > Bildung > Selbstverständnis > Hochschulschrift
Online Zugang:	Volltext Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	Dissertation, Universität Augsburg, 2018
Beschreibung:	344 Seiten, [142] Seiten in unterschiedlichen Zählungen