Combining reciprocal teaching with self-regulated learning a component-process analysis of fifth graders' reading strategies acquisition, reading comprehension, and collaborative group work

Dissertation, Universität Gießen, 2013

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Schünemann, Nina (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	eng
Veröffentlicht:	Gießen 2013
Schlagworte:	Unterrichtsgespräch > Selbstgesteuertes Lernen > Hochschulschrift
Online Zugang:	Inhaltsverzeichnis
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Beschreibung
Zusammenfassung:	Dissertation, Universität Gießen, 2013
Beschreibung:	3 Mikrofiches