Fähigkeitsselbstkonzept, Beschulung und Unterrichtsqualität eine Untersuchung zum Zusammenhang des Fähigkeitsselbstkonzepts von Schüler*innen mit emotional-sozialem Förderbedarf, inklusiver und separater Beschulung und Unterrichtsqualität

Dissertation, Justus-Liebig-Universität Gießen, 2017

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Müller, Kirsten (VerfasserIn)
Körperschaft:	Verlag Julius Klinkhardt (Verlag)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2019
Schriftenreihe:	Klinkhardt forschung
Schlagworte:	Sonderschule > Lernverhalten > Fähigkeit > Unterrichtsbeurteilung > Selbsteinschätzung > Schüler > Lernsituation > Verhaltensstörung > Inklusive Schule > Empirische Pädagogik > Hochschulschrift
Online Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
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