Selbstbestimmtes Lernen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht eine empirische Interventionsstudie mit Fokus auf Feedback und Kompetenzerleben

Dissertation, Universität Regensburg, 2017

Bibliographische Detailangaben

1. Verfasser:	Haase, Julia (VerfasserIn)
Körperschaft:	Logos Verlag Berlin (Verlag)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Berlin Logos Verlag 2018
Schriftenreihe:	Studien zum Physik- und Chemielernen Band 254
Schlagworte:	Selbstgesteuertes Lernen > Naturwissenschaftlicher Unterricht > Sachunterricht > Hochschulschrift
Online Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
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