Lehrerperspektiven über die fachdidaktische Strukturierung des Mathematikunterrichtes zur Entwicklung der Problemlösekompetenz eine qualitative Interviewstudie mit erfahrenen Gymnasiallehrkräften

Dissertation, Carl-von-Ossietzky-Universität Oldenburg, 2015

Bibliographische Detailangaben

1. Verfasser:	Schlump, Stephanie (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Münster WTM, Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien Münster 2015
Schriftenreihe:	Ars inveniendi et dejudicandi 5
Schlagworte:	Problemlösen > Mathematikunterricht > Gymnasiallehrer > Lehrerbildung > Hochschulschrift
Online Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!