Zum Verständnis des Löslichkeitskonzeptes im Chemieunterricht der Effekt von Methoden progressiver und kollaborativer Reflexion

Zugl.: Hannover, Univ., Diss., 2010

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Grüß-Niehaus, Thomas (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Berlin Logos-Verl. 2010
Schriftenreihe:	Studien zum Physik- und Chemielernen 102
Schlagworte:	Lehr-Lern-Forschung > Wissenserwerb > Löslichkeit > Chemieunterricht > Hochschulschrift
Online Zugang:	Inhaltsverzeichnis
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