˜Derœ begleitete Berufseinstieg für LehrerInnen in Europa eine qualitative Analyse von europäischen Modellen zum begleiteten Berufseinstieg unter dem Aspekt des lebenslangen Lernens zur Erhöhung der Professionalität von LehrerInnen beim Berufseinstieg

Zugl.: Klagenfurt, Univ., Diss., 2009

Bibliographische Detailangaben

1. Verfasser:	Huber, Ursula (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Frankfurt am Main u.a. Lang 2010
Schriftenreihe:	Europäische Hochschulschriften Reihe 11, Pädagogik ; 995
Schlagworte:	Lebenslanges Lernen > Berufsanfang > Lehrer > Europa > Hochschulschrift
Online Zugang:	Inhaltsverzeichnis
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