Bildung 4- bis 8-jähriger Kinder
Grundlagen zur Eingangsstufe: Der Sammelband "Bildung 4- bis 8-jähriger Kinder" enthält Aufsätze zur Entwicklung, dem Lernen, dem Spiel und der Lebensbewältigung von 4- bis 8-jährigen Kindern, welche Forschende anlässlich einer Tagung im September 2004 in Rohrschach gehalten haben. In eine...
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| Weitere Verfasser: | |
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| Format: | UnknownFormat |
| Sprache: | ger |
| Veröffentlicht: |
Münster ; München u.a.
Waxmann
2005
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Ausführliche Beschreibung Inhaltsverzeichnis |
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Tag hinzufügen | Zusammenfassung: | Grundlagen zur Eingangsstufe: Der Sammelband "Bildung 4- bis 8-jähriger Kinder" enthält Aufsätze zur Entwicklung, dem Lernen, dem Spiel und der Lebensbewältigung von 4- bis 8-jährigen Kindern, welche Forschende anlässlich einer Tagung im September 2004 in Rohrschach gehalten haben. In einem Übersichtreferat wird jeweils der Forschungsstand zusammengefasst. Beate Sodian (Universität München) legt dar, dass Piagets Theorie der kognitiven Entwicklung in vielen Teilen widerlegt ist. Heute geht man nicht mehr davon aus, dass das Primarschulkind fundamental anders denkt und lernt als das Vorschulkind. Marcus Hasselhorn (Universität Göttingen) zeigt dagegen auf, dass Kinder im Alter von 4 bis 6 Jahren für das Lernen sehr günstige motivationale aber eher ungünstige kognitive Voraussetzungen mitbringen. Im sechsten Lebensjahr ist eine deutliche Verbesserung des Arbeitsgedächtnisses durch die Entwicklung des inneren Nachsprechens in der phonologischen Schleife zu beobachten. Grundlegende Gedanken zum Spiel macht sich Bernhard Hauser (PH Rohrschach). Der Band liefert wichtig Grundlagen zur Entwicklung der Eingangsstufe. Kathrin Schmocker. |
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| Beschreibung: | 272 S. Ill., graph. Darst. |
| ISBN: | 3830915330 3-8309-1533-0 9783830915331 978-3-8309-1533-1 |