Verstehendes Lernen im Chemieunterricht: Schreiben als Mittel Schreiben als Mittel zum verstehenden Lernen und zur Konsolidierung des Gelernten im Chemieanfangsunterricht des Gymnasiums

Zugl.: Kiel, Univ., Diss., 1996 u.d.T.: Nieswandt, Martina: Schreiben als Mittel zum verstehenden Lernen und zur Konsolidierung des Gelernten im Chemieanfangsunterricht des Gymnasiums

Bibliographische Detailangaben

1. Verfasser:	Nieswandt, Martina (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Kiel IPN 1997
Schriftenreihe:	Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften <Kiel>: IPN 160
Schlagworte:	Textproduktion > Chemieunterricht > Kognitives Lernen > Hochschulschrift
Online Zugang:	Inhaltsverzeichnis
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