Dissoziation und Konvergenz instruktionaler Effekte beim komplexen Lernen

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser: Stark, Robin (BerichterstatterIn)
Format: UnknownFormat
Sprache:ger
Veröffentlicht: München Ludwig-Maximilians-Univ., Inst. für Pädag. Psychologie und Empirische Pädag. 1995
Schriftenreihe:Institut für Pädagogische Psychologie und Empirische Pädagogik <München>: Forschungsbericht 63
Schlagworte:
Lernen > Computersimulation > Kaufmännische Berufsbildung
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Beschreibung
Beschreibung:33 S.
graph. Darst.