Förderung von Handlungskompetenz durch geleitetes Problemlösen und multiple Lernkontexte

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Stark, Robin (BerichterstatterIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	München Ludwig-Maximilians-Univ., Inst. für Pädagog. Psychologie und Empir. Pädagogik 1995
Schriftenreihe:	Institut für Pädagogische Psychologie und Empirische Pädagogik <München>: Forschungsbericht 55
Schlagworte:	Modell > Entscheidungsprozess > Diagnose
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Beschreibung
Beschreibung:	38 S.