Strukturmomente des Unterrichts und ihre Bedeutung für das Lernen untersucht an Beispielen des Algebraunterrichts in einer lernschwachen Lerngruppe

Zugl.: Kassel, Gesamthochsch., Diss., 1990 u.d.T.: Nolte, Marianne: Die Bedeutung individueller, inhaltlicher und kommunikativer Strukturmomente des Unterrichts für das Lernen, untersucht an Beispielen des Algebraunterrichts in einer lernschwachen Lerngruppe

Bibliographische Detailangaben

1. Verfasser:	Nolte, Marianne (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Bad Salzdetfurth Franzbecker 1991
Schriftenreihe:	Texte zur mathematisch-naturwissenschaftlich-technischen Forschung und Lehre 31
Schlagworte:	Mathematikunterricht > Algebra > Lernstörung > Fehleranalyse > Hochschulschrift
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