Situationsspezifische Entwicklung von Schülern nach dem Übergang in die Sekundarstufe I theoretische und empirische Unters. von Kognitionen aus der Sicht einer pädagogischen Ökologie

Aachen, Techn. Hochschule, Diss.

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Lange, Bernward (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	1982
Schlagworte:	Längsschnittuntersuchung > Kognition > Sekundarstufe 1 > Sozialisation > Schule > Entwicklungspsychologie > Pädagogische Umwelt > Determinante > Schüler > Schulverdrossenheit > Schulangst > Hochschulschrift
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

Beschreibung
Zusammenfassung:	Aachen, Techn. Hochschule, Diss.
Beschreibung:	VII, 327 S. graph. Darst.