Zur Begründung eines pädagogischen Optimismus der Beitrag der Praxisdebatte zwischen Phänomenologie und Marxismus zum Problem der Konstitution von Subjektivität in institutionellen Lehr-Lern-Prozessen

Hamburg, Univ., Diss., 1984

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Gröning, Wolfgang (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	1984
Schlagworte:	Bildungswesen > Marxismus > Pädagogik > Schule > Schulpädagogik > Optimismus > Phänomenologie > Erziehungsphilosophie > Hochschulschrift
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Beschreibung
Zusammenfassung:	Hamburg, Univ., Diss., 1984
Beschreibung:	209 S.