Die Bedeutung kognitiv-motivationaler Merkmale für die Ausbildungsplanung eine empirische Untersuchung an 16jährigen Gesamtschülern

Zugl.: Mannheim, Univ., Diss., 1982

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Burger, Christine (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Frankfurt a.M. Fischer 1983
Schlagworte:	Gesamtschule > Schüler > Motivation > Gesamtschüler > Pädagogik > Berufswahl > Kognitive Motivation > Leistungsmotivation > Hochschulschrift
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Die Bedeutung kognitiv-motivationaler Merkmale für die Ausbildungsplanung eine empirische Untersuchung an 16jährigen Gesamtschülern