Tutorielles Lernen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule : Umsetzung und Wirkung

Tutorielles Lernen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule Umsetzung und Wirkung

Dissertation, Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2015

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser: Adl-Amini, Katja (VerfasserIn)
Körperschaft: Goethe-Universität Frankfurt am Main (Grad-verleihende Institution)
Format: UnknownFormat
Sprache:ger
Veröffentlicht: Münster; New York Waxmann 2018
Schriftenreihe:Empirische Erziehungswissenschaft Band 66
Schlagworte:
Peer Learning > Naturwissenschaftlicher Unterricht > Sachunterricht > Schuljahr 3 > Hochschulschrift
Online Zugang:Inhaltsverzeichnis
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Beschreibung
Zusammenfassung:Dissertation, Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2015
Beschreibung:Literaturverzeichnis Seiten 197-212
Beschreibung:243 Seiten
Illustrationen
21 cm
ISBN:9783830937616
383093761X
ISSN:1862-2127