Unterrichtliche Förderung mathematischer Basiskompetenzen und selbstregulierten Lernens bei Kindern mit Migrationshintergrund Wirksamkeitsevaluation zweier Trainingsprogramme im Anfangsunterricht von Grundschulklassen mit einem erhöhten Anteil an Kindern nicht deutscher Herkunft

Dissertation, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2017

Bibliographische Detailangaben

1. Verfasser:	Völker, Stephanie (VerfasserIn)
Körperschaft:	Goethe-Universität Frankfurt am Main (Grad-verleihende Institution)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Frankfurt Hessen 2017
Schlagworte:	Hochschulschrift
Online Zugang:	Inhaltsverzeichnis
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