Potenzielle und realisierte Durchlässigkeit in gegliederten Bildungssystemen : eine lokalstrukturelle Übertrittsanalyse in zwei Schulsystemen

Potenzielle und realisierte Durchlässigkeit in gegliederten Bildungssystemen eine lokalstrukturelle Übertrittsanalyse in zwei Schulsystemen

Dissertation, Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2016

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser: Oesch, Dominique (VerfasserIn)
Körperschaft: Goethe-Universität Frankfurt am Main (Grad-verleihende Institution)
Format: UnknownFormat
Sprache:ger
Veröffentlicht: Wiesbaden Springer VS 2017
Schriftenreihe:Research
Schlagworte:
Schulübergang > Sekundarstufe 2 > Durchlässigkeit > Soziale Herkunft > Bildung > Bildungssystem > Schulgliederung > Pädagogische Psychologie > Basel-Stadt > Kanton Freiburg > Hochschulschrift
Online Zugang:Inhaltstext
Inhaltsverzeichnis
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Beschreibung
Zusammenfassung:Dissertation, Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2016
Beschreibung:Literaturverzeichnis: Seiten 281-292
Beschreibung:292 Seiten
Illustrationen
ISBN:9783658173968