Geschlechtsunterschiede bei motivationalen Faktoren im Kontext des Englischunterrichts eine empirische Studie zu Motivation, Selbstkonzept und Interesse im Fach Englisch in der Sekundarstufe I

Zugl.: Erfurt, Univ., Diss., 2013

Bibliographische Detailangaben

1. Verfasser:	Fuchs, Stefanie
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Frankfurt am Main Lang-Ed. 2013
Schriftenreihe:	Anglo-amerikanische Studien 46
Schlagworte:	Englischunterricht > Sekundarstufe 1 > Geschlechterforschung > Motivation > Geschlechtsunterschied
Online Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltstext
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