Leseverstehen im Französischunterricht der gymnasialen Oberstufe eine empirische Überprüfung rezeptiver Kompetenzen bei der Lektüre literarischer Texte auf der Basis eines Praxisleitfadens

Dissertation, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main, 2012

Bibliographische Detailangaben

1. Verfasser:	Sobel, Martina (VerfasserIn)
Format:	UnknownFormat
Sprache:	ger
Veröffentlicht:	Münster Waxmann 2012
Schriftenreihe:	Internationale Hochschulschriften 579
Schlagworte:	Französisch > Literatur > Leseverstehen > Französischunterricht > Oberstufe > Gymnasium > Hochschulschrift
Online Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltstext
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